虚假而动听的话一一()言()语精选

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虚假而动听的话一一()言()语精选863条推荐：

1、激发幼儿热爱大自然情感。

2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。 教师讲述故事到悬念处，组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟会对裁缝说什么?

3、教师带领幼儿整理情景。

4、鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。

5、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

6、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的?

7、教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

8、播放课件，讲述故事第 2-6 段，引导幼儿了解故事里动物们帮助迷路的小老鼠的过程， 学说角色对话，丰富词汇“笔直”。

9、请幼儿说一说生活中看到的房子是用什么材料盖的。

10、课前观察过下雪的图片和图书。

11、小猩猩仰头大声呼喊的图片：是为了让孩子能掌握运用观察动作、表情的方法，体会小猩猩着急、伤心、难过，想念妈妈的情绪。以鼓励孩子结合自己的生活经验想办法帮小猩猩找妈妈，一起呼唤小猩猩妈妈的游戏让孩子宣泄内心的情感。

12、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

13、故事里，兔子先生一共碰到多少个标志?

14、讲解游戏规则：小动物买东西的时候有没有直接说出想买的东西的名称?那我们小朋友到小猴商店里来买的时候能不能直接说出物品的名称?

15、情感目标：喜爱故事活动，体会帮助他人的快乐，乐于助人。

16、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

17、《春雨的色彩》课件：春天的场景图，散文《春雨的色彩》配乐音频，小鸟头饰(活动延伸)，春天的场景图(活动延伸)。

18、共同选择一件道具(伞：脸盆、毯子等)，想办法三个人一起怎么用。

19、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

20、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

21、幼儿选择性的朗诵练习。

22、师：那小金鱼是怎么睡觉的呢?

23、“秋之美”说说我与秋天的故事。

24、小兔玩了一天了，太累了，我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。

25、学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?

26、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。

27、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

28、教师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。

29、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

30、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

31、欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

32、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

33、出示第七幅画面，并说：“小雨滴还会落到哪些地方呢?”教师有感情的朗诵诗歌第六段。

34、出示大象图片，结合课件展示具体内容。教师：谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。教师：谁愿意帮大象来介绍?记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

35、仿编散文诗句，大胆表达。

36、引导幼儿萌发热爱树的情感。

37、喜欢进一步探究不同动物的尾巴作用。

38、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

39、幼儿学习资源③第 1～3 页。

40、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

41、引导幼儿创造性表现古诗。

42、倾听散文第二段，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

43、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

44、欣赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。

45、教师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。

46、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。

47、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

48、出示小雨点，你们喜欢下雨吗?为什么?

49、大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。)新娘的尾巴长得怎么样?

50、理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。

51、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云朵像什么，一会儿又变成了什么。

52、具有一定的文学想象力和欣赏能力。

53、课件准备:《谁跟小羚羊去避暑》插图、故事音频、配乐音频。

54、出示第四页第五页，谁来了?又发生了什么事情呢?豹子和老虎心情怎样呢?

55、鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

56、提问：你最喜欢故事中的谁?为什么?小苹果树终于帮老苹果树找到了医生，心情怎么样?你想对小苹果树说什么?

57、领会故事蕴含的寓意和哲理。

58、多种形式，激发朗诵兴趣。

59、鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。

60、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

61、积极探索春天的秘密，主动讲述自己的发现。

62、 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

63、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。

64、这首诗真美，我们一起来学一学。

65、引导幼儿用连贯的语言讲述“如何利用小红伞帮助别人、保护自己”的过程。

66、幼儿材料：16名幼儿、已完成的“寻找风姐姐”记录卡。

67、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

68、认知目标：理解故事发生的情节，明白助人为乐的道理。

69、说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。

70、技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。

71、情感目标：通过有感情朗读课文，感受??。培养??，喜爱??。引导学生从现实的生活经历与体验出发。

72、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

73、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

74、根据图像，师生完整朗诵诗歌。

75、幼儿闭上眼睛，想象夜晚时刻，教师朗诵散文。

76、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。

77、今天的活动中，幼儿对课件非常感兴趣，在一定程度上，帮助幼儿理解了散文诗的内容，并且为幼儿记忆诗句起到了一定的推进作用。

78、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后，幼儿集体讨论自己欣赏后的感受，如：诗歌的名字是什么?听到了什么?听完诗歌后心情怎样?“有什么感觉?

79、能分析故事情节，培养想象力。

80、感受秋天落叶的优美意境，理解树叶飘落下来后和小动物们发生的有趣情节。

81、发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

82、你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?

83、教师材料：大书、小黑板、自制小书的材料、轻音乐、PPT、真实的物品(彩带、树叶、风车、羽毛等物品)、白色蜡笔。

84、 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

85、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

86、多媒体出示洞庭湖的画面。

87、你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?

88、听雨辨不同(感受雨声) 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用'_____的'的形式描述雨的特点。

89、师：在梦里，我开心吗?你们怎么知道的?

90、新年的钟声敲响之后，就告诉我们要与XXXX年告别了，过去的一年就成为我们美好的回忆了。

91、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

92、故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。

93、中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友，图片上还有谁?

94、吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

95、对，是百合花，喜欢吗?为什么?

96、帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

97、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、 穿过……、钻过……。

98、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。

99、幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。

100、体会故事中小熊面对挑战困难时害怕，着急的心理。

101、为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

102、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同?应注意哪些礼节?进别人应该怎样打招呼?怎样回答别人的问话?别人招待你的时候，你应该怎样?向别人告别时，你应该说些什么?你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人?

103、云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。

104、根据内容制作的电脑动画。颜色娃娃、背景图。蔬菜、水果小图片若干。

105、利用挂图，学习理解新词——篱笆。

106、初步懂得黑夜与白昼交替的简单道理。

107、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

108、教师有表情地完整朗诵散文一遍。

109、讨论：怎样让风筝飞得又高又远?

110、豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

111、大树的叶子为什么会动?

112、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的?

113、了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

114、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

115、小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

116、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

117、教师有感情地朗读一遍。.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 引导幼儿自由表现自己的感受。

118、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

119、师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。

120、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。

121、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

122、带领幼儿学说春雨的话。

123、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

124、结合故事第 5 段提问：小狗买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?

125、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

126、利用幻灯画面，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。

127、你们做过梦吗?都梦到了什么?

128、教师朗读散文诗给幼儿欣赏。

129、有哪些颜色和太阳在捉迷藏?

130、鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

131、师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

132、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

133、在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。

134、安静地聆听散文，初步学习朗诵。

135、集体有感情地朗诵2-3遍丰富词汇都同上。

136、还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

137、5 秋天的小动物在干什么?

138、第一次播放PPT，初步感知理解散文内容。

139、小兔子的连衣裙做好了，她已经穿上了，还张开胳膊给我们看看。小兔做的连衣裙怎样?谁来夸夸她?

140、难点：引导幼儿创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。

141、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

142、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写动听的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到如此美景，也不禁诗兴大发，写下了一首千古佳作。听，他正在吟诵呢！

143、多媒体出示诗和音乐，师范读。

144、律动《春天在哪里》出活动室。

145、出示第三幅图片，讲述故事第三段。

146、引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

147、合作法：合作是组织幼儿活动中经常用到的方法，我在角色表演游戏中采用小组合作,师幼合作等形式，再现故事情境，使幼儿充分体验到了合作学习的无穷乐趣。

148、谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。

149、师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢?

150、《小白船》音乐磁带一盒，钢琴曲磁带一盒，录音机一台。

151、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

152、数一数，你看到了几个标志?

153、学习古文《菊》的内容，能译成白话文，且背诵课文。

154、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿?还有谁看见了?又把它当什么?谁能想出和别人不一样的?

155、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

156、为《回乡偶书》完成一幅诗配画。

157、自编故事，再与伙伴交流。

158、北风爷爷吹呀吹，小女孩害怕北风爷爷吗?她是怎么做的?怎么说的?还有其他小朋友呢?

159、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

160、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

161、帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

162、借助图文匹配的形式引导幼儿阅读和感受诗歌的美。

163、出示第三页：发生什么事情了?小松鼠现在的心情是什么样子的?你是怎么知道的?他会怎样说?

164、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

165、《树真好》教学挂图 3 幅。

166、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。

167、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

168、请一幼儿扮演小猴，其它幼儿演顾客。

169、再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。

170、学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

171、师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

172、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

173、引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。

174、讨论、操作、扩展想像。

175、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

176、还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?

177、欣赏春天美丽的色彩，能用绘画、粘贴等手法表现春天。

178、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。

179、初步理解散文的内容，感知散文中自由遐想、关心他人的美好情感。

180、引导幼儿用散文里的语言描述春天。

181、自读全诗，明确要求：读准字音，读通诗句。

182、结合故事第 5-8 段提问：大灰狼来到小黑猪、小白猪家是怎么说、怎么做的?大灰狼想用什么办法进到小花猪家?结果怎样了?

183、为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

184、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

185、结合课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

186、分段散文欣赏，并提问。

187、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

188、 为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?

189、故事的高潮部分，难点是要引导幼儿发现胆小先生自己是有力量的并能做出勇敢的反应，要求所以幼儿都参与表演，感受我是很有力量的。难点中的重点是学习动词：扑、戳、捣、跺，要求幼儿做出相应的动作。

190、配乐朗诵，完整欣赏。结合图片，引导幼儿跟随录音用优美的声音，有感情的朗诵。

191、提问：你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的?

192、果园里有谁，它在干什么?

193、出示挂图三，引导幼儿根据图片观察理解第三段。

194、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

195、观察背景图，引起听赏兴趣。

196、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

197、我们怎样才能帮助小刺猬摘到树上的果子?

198、通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

199、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

200、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

201、瓢虫也是怎样来到百合花上的?(它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息)请另一组幼儿表演。

202、①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。

203、进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么?鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

204、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

205、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

206、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

207、鼓励幼儿尝试开展表演游戏。

208、 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

209、萌发幼儿懂得做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助的道理。

210、教师有表情地朗诵散文诗，帮助幼儿初步理解散文诗。

211、请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?

212、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

213、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

214、感受故事任务幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。

215、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。

216、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

217、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?

218、活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

219、引发幼儿欣赏诗歌的兴趣：紫藤花也有许多话想对我们说，我们一起来听一听。

220、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。

221、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

222、将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。

223、呼……风来了，落叶掉下来，它像什么呢?(引导幼儿说,像裙子、大树、)教师可指导幼儿用简单的动作来表示像裙子，大树。

224、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

225、2．准确全面掌握课文注释，注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。 3．理解文中作者的思想感情，掌握阅读方法，提高阅读能力。

226、学会拓展思考，利用课内知识解决课外阅读中的问题。作者的运笔和构思；了解诗歌创作中的象征笔法。

227、感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。

228、绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。

229、现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

230、一本封面为《狼与母鸡》的画册，另一半只有封面《狐狸和兔子》，但是没有内容。

231、组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”：幼儿互相帮忙在胳膊上扎蝴蝶结，抖动胳膊模仿蝴蝶飞的动作，体验学会扎蝴蝶结的乐趣和成功感。

232、师：你们诗歌说了什么?

233、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

234、尝试表达表现对诗歌的理解。

235、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

236、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。

237、教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

238、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

239、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到老师这里来!

240、欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

241、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

242、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的对话将故事表演一遍。

243、笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)我们学一学他们高兴的样子吧。

244、幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。

245、平时我们在家里，也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢?

246、幼儿戴着动物头饰一起走过来。师：请问，你们要买什么呀?幼儿齐声说：我们要买圆圈圈。

247、幼儿自由交流。 “云彩世界”真美啊!你看到云彩宝宝都变成什么了呢?它们在干什么呢?请小朋友轻轻的和你旁边的小朋友说一说。

248、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

249、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

250、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

251、熟悉故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本领。

252、回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了? 她是怎样让它们做梦的?小黄鸡做了一个什么梦 (出示字卡：金黄色) 利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

253、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

254、小猴的商店里还有许多圆圈圈，我们一起来找找看。(说出物品的名称)你们想不想再来考考小猴，也到小猴的商店里来买圆圈圈?

255、提问：落叶还会落在哪里?谁看见了，把它当作什么呢?

256、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

257、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

258、教师出示“安静”的标志。

259、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。

260、出示挂图，引导幼儿观察理解第一段。

261、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

262、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

263、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样?”的格式进行仿编。

264、全文朗诵，提问：小兔喜欢这间变色的房子吗?理解四季变化给房子带来的颜色变化。

265、出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。教师：现在是谁?仔细看，他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

266、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的?

267、提出要求以及注意事项。

268、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。

269、请幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌循环反复句式的节奏美，进一步理解紫藤花在春天里的变化。

270、鼓励幼儿能大胆讲述自己的看法。

271、幼儿作画，教师巡回指导。

272、提问：春雨是怎样唱歌的?它会落到哪里?

273、胸饰，动物图片、树的图片若干。

274、欣赏配画朗诵，讨论理解散文内容。

275、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

276、倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。

277、体会作者的运笔和构思；掌握阅读方法，提高阅读能力。

278、幼儿互相找同伴一起玩“亲一亲，抱一抱”的游戏、感受“亲一亲”的乐趣。

279、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

280、分析角色的心理变化过程。

281、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。

282、游戏《坐火车》，导入活动。

283、理解故事内容，并能完整地复述故事。

284、配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。

285、教师出示各种物品(彩带、树叶、花、羽毛等)，让幼儿想象风、讨论风，创编散文诗。

286、蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。

287、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。

288、除了诗歌里说的风在哪里，风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。

289、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长于春雨有关。

290、欣赏散文诗，感受其优美、童趣的语言和意境。

291、教师完整朗诵诗歌并提问:诗歌中有哪些铃儿在说话?

292、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

293、你听了有什么感觉?散文里的百合花是什么样的?(像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的)( 出示图一)请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

294、通过游戏，体验语言活动带来的乐趣。

295、感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。

296、幼儿边看图边听配乐朗诵。

297、理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。

298、为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

299、操作图片、动物卡片若干。

300、秋天的叶子、果实等的实物若干。

301、增长对大自然的热爱，懂得要爱护花草树木。

302、白白的布，可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?

303、学习创编，体验成功快乐。

304、倾听故事，感受故事的的趣味性。

305、师：小女孩一共做了几个梦?真的是这样吗?请你们仔细听一遍。幼儿再次欣赏散文诗《我多想》(配乐)后回答提问。

306、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗?

307、理解散文诗第二段的内容。

308、下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

309、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

310、分段阅读了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全学会自我保护。

311、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

312、理解故事内容，了解故事中动物们帮助迷路的小老鼠的过程。丰富词汇:孤 独、笔直。

313、导入活动，引起幼儿兴趣。

314、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。

315、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

316、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

317、正确、流利、有感情地朗读课文。

318、你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

319、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。

320、播放下雨的声音,引导幼儿猜想,引发幼儿活动兴趣。

321、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

322、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

323、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。

324、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

325、小雨唱着一支怎样的歌?为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听的呢?

326、幼儿看图讲述活动应以图片为主，所以绘本《胡萝卜种子》用PPT形式展示图片内容。

327、绘本故事按照循序渐进原则，逐步递进，不断给儿童提出新的要求，使儿童在原有的的水平上，语言表达能力和思维能力都有一定的提高，并在看图讲述活动中帮助儿童扩展语言经验，在活动中获得快乐，健康成长。

328、下一次，兔子先生会去哪里呢?

329、丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

330、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

331、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。

332、发展幼儿思维和口语表达能力。

333、分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的诗歌，与同伴分享创编经验，体验成功的快乐。

334、幼儿讲述报纸的多种用途。

335、大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。)新娘的嘴巴长得怎么样?

336、窗外小雨点还在轻轻地唱歌，屋里的小花蝴蝶还在静静地听，那时小雨点又在唱什么歌呢?又在和谁玩耍呢?

337、开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容。

338、培养幼儿的想象力和口语表达能力。

339、能自主阅读，理解画面之间的关系，会用完整连贯的语言讲述小动物拒绝大个参加舞会的原因和大个救火的过程。

340、有感情地朗诵诗歌,尝试根据诗歌的句式进行仿编。

341、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。

342、结合PPT进行教学，能很好的调动幼儿的积极性，但PPT的制作方面存在一些不足。

343、水面上飘着许多小船，说的是什么。

344、利用挂图，学习理解新词：篱笆。

345、③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图

346、，并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。

347、幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。

348、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片，并鼓励幼儿用完整句表达。

349、引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

350、播放课件，指导幼儿学习朗诵诗歌。

351、播放完整的诗歌课件，幼儿欣赏，讨论指导语：刚才大家都说的很好!在动画中发现了这么多有趣的事情，它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听!听完后请猜猜诗歌的名字叫什么?说一说你都听到了什么?

352、学习词：雪白雪白、透明。

353、如果请你来编一编,美丽的百合花引来了蜻蜓、瓢虫，还有谁也会来呢?

354、了解散文诗的主要内容。

355、学习用优美的语言描述春天的景色。

356、有序地出示小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友的图片。

357、师总结:恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙”为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。

358、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的?

359、可生成第二节散文仿编活动，仿编散文的中间部分。

360、蜻蜓是怎样来到百合花上的?(展开透明的翅膀飞来了)还有哪些东西是透明的?(透明的玻璃、水、纸)怎么样叫展开翅膀?我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。

361、小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、 丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。

362、体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。我让幼儿自由表演故事情节，以增加对故事的理解。体现着“以幼儿发展为本”的理念。

363、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。

364、为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了?

365、能讲出故事的基本内容，学说小老鼠与动物们的对话，会使用“请、谢谢，等礼貌用语， 能大胆地表演故事。

366、提问：你在书上看到了什么?

367、这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了?她为什么要哭呢?

368、幼儿交流讨论对秋天的初步感受。提问：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

369、引导幼儿讨论自己之前做的紫藤花观察记录，进一步体会诗歌中提到的紫藤花外形、颜色等。

370、为了让幼儿理解画面内容，准备的材料是：幻灯片。

371、喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。

372、发展幼儿的想象力，引导幼儿用较连贯、完整的语言表达自己的梦境。

373、介绍故事的名称和封面内容。

374、学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

375、教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

376、教师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。

377、理解儿歌内容，能完整的说出儿歌。

378、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

379、讨论：云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

380、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

381、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

382、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。

383、学习巩固重点字词（词类活用、通假、古今异义）。

384、通译全文，回顾课文主要内容和重点写作方法。

385、鼓励幼儿用动作声音、语言表现动植物对春雨的喜爱之情。

386、看实物投影，观察梦姐姐的形象(出示字卡：五颜六色)(二) 欣赏散文诗

387、 激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。

388、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

389、能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

390、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

391、鼓励幼儿在熟悉故事内容的基础上大胆创编故事情节，可以想象、创编小动物的对话， 如小鸭说“我要用它盛小鱼”等，也可以改编故事内容，如小猴卖“○”、“△”等，帮助幼儿进一步理解故事内容、迁移经验。

392、掌握学习浅易古文的一般方法。

393、引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

394、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。象“房子为什么会动呢?”这类问题的答案都不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。

395、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么?你的心情怎么样?

396、师：对!夜晚静悄悄的，柔柔的月光洒向大地，小虫儿在轻轻地叫着，小草依偎在大地妈妈的怀抱里。啊~这样的夜晚可真美啊!

397、老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

398、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。

399、欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

400、妈妈教给了小豆豆什么好方法?

401、邀请一组幼儿分享自己的故事。

402、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

403、表演朗诵。幼儿尝试边朗诵边表演，进一步理解词汇：缠绕、融洽。

404、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。

405、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。

406、根据幼儿的回答小结：原来呀，朋友之间相互帮助我们会很开心，我们小朋友的一个微笑也会让大家感到很开心，所以呀，我们要不要继续保持呢?

407、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

408、小雨落在玻璃上，发出叮叮叮的声音。它和窗户在干什么?

409、水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

410、鼓励幼儿乐于参与表演游戏，大胆想象。

411、请幼儿选择自己喜欢的角色，用自己喜欢的动作、表情表演故事。

412、小雨钻进花蕊，发出什么声音?为什么会发出吱溜溜的声音呢?

413、提问：你喜欢下雨还是不喜欢下雨?为什么?

414、萌发变废为宝的意识，体验变废为宝、帮助他人的快乐。

415、出示图一，激发幼儿想象。

416、用动作表现角色的心理变化。

417、分角色朗诵：教师引导幼儿根据不同的动物夸夸自己的尾巴。

418、再次提问：你最喜欢的是哪一句?为什么?

419、提问：帮助幼儿了解散文内容。

420、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。

421、你喜欢你的爸爸吗?为什么?

422、教师朗诵：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。

423、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味?

424、教师：小雨会唱什么歌?

425、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。

426、引导幼儿根据第 6 页中的步骤图学习扎蝴蝶结的方法，提醒幼儿绕的两个圈要小一些， 交叉的部分也不能太大。

427、出示短绸带，指导幼儿练习扎蝴蝶结，提醒幼儿要拉紧绸带，不然蝴蝶结容易散开。

428、结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

429、幼儿完整的 欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

430、出示第四幅图片，讲述故事第四段至最后。

431、提问：发出了什么声音?小雨落在了哪里?象在做什么?

432、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。

433、制作本故事的动画片，猪妈妈的动画卡通形象，以小组为单位准备若干套小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的手偶玩具。

434、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。

435、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

436、能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

437、幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

438、 分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望?老人和孙儿为什么不喜欢雪?是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意?农民为什么喜欢雪?美丽的景色给人们带来了哪些乐趣?教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

439、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

440、提供给幼儿带有春天典型特征的动植物卡片，和带有“春天”两字的画纸，让幼儿自己动手打扮春天。

441、自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。 查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。

442、合作拼图，感受大树的美好。

443、欣赏散文诗，理解散文的内容，

444、通过电脑动画，感受散文诗的意境，并愿意用语言表达自己的意见和想象、喜欢文学作品，乐意与同伴一起朗诵。活动准备：配乐的电脑动画。

445、鼓励幼儿自由选择问题图片卡，围绕“帮小羊把纸飞机从树上取下来”、“把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了，帮小熊想办法”、“帮助兔奶奶把掉到地上的针找出来” 等话题自由交流，根据自己的想法，结合同伴的建议，用图画、符号等形式记录解决问题的办法，装订成《小问号》自制书。

446、尝试创造性地运用绘画、泥工等多种方法再现故事内容。

447、引导幼儿将自己知道的紫藤花的有关信息用图画、符号等方式表达出来，和同伴一起制作信息报，鼓励幼儿完整讲述。

448、请幼儿与同伴自由讲述故事。

449、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。

450、萌发幼儿对落叶的喜爱之情。

451、在动态的情境中感知散文。

452、了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳) 这样的词语叫重叠词。

453、吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

454、你能用“我看见……了，它怎么样”来编一编吗?

455、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

456、理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

457、采用师幼、幼幼对接朗诵方式，方说前半句，另方接后半句。

458、纸质教具：小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔的头饰。

459、吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

460、通过配乐欣赏、绘画帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

461、萌发热爱大自然美的情感。

462、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。

463、观察画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受。

464、理解诗歌内容，知道不同动物尾巴的不同作用。

465、介绍操作方法：将白色的颜料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成各种有趣的东西，最后用彩笔把它添画完整。

466、小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)幼儿一起复述一遍。

467、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

468、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。

469、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

470、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

471、这只小兔对刺猬说了什么?

472、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

473、提问：你看到的紫藤花是什么样子的?你觉得她有哪些特征?

474、结合课件分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

475、运用多种形式欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

476、鼓励幼儿在一日活动的适宜时间开展“紫藤花小知识”介绍活动，相互展示、交流自己的小知识。

477、看大图书，解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。

478、创设情境，理解作品内容。

479、播放《春》的音乐，幼儿绘画。

480、出示课件，观察发现生活中还有很多变废为宝的奇妙创想。

481、教师引导幼儿观察环境：这里有什么?

482、运用添画，学习仿编诗歌。

483、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

484、散文里的孩子喜欢夜晚的理由是什么?你是怎么知道的?

485、学习第二句：(课件出示第三四行) (

486、出示句子，指名读、齐读 (

487、学生运用自学，再集体交流 师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的?

488、感受诗歌中的优美语句，体验诗歌的优美意境。

489、天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?

490、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。

491、教师：小雨滴的声音真好听，顽皮的小雨滴到处去到找朋友，小雨滴你们找到了哪些朋友?

492、鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。

493、黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?

494、学习创编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

495、秋天的菊花丛开得怎么样?

496、为什么刺猬摘不到果子?

497、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、开放式情境。

498、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?

499、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。(以卡片辅助)重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。

500、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物?有什么发现?

501、小猴自我介绍：我开了一个小商店，不知今天会有谁来买东西。

502、能愉快参与情景表演游戏，感受故事情节的趣味性。

503、欣赏图片，在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。

504、学会分享和关爱他人，感受自我服务带来的快乐和成就感。

505、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

506、发展幼儿的语言表达能力。

507、请小朋友给这首好听的散文诗起个名字吧。

508、出示图片，分段理解散文诗内容。冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇摆摆回到天上。春姑娘忙着收拾她的花篮，准备出门，他叫春风娃娃先来地面报信。

509、活动中我有意识引导幼儿观察图加文，教具使用比较好。

510、愿意帮助别人，体验帮助别人克服困难后成功的快乐心情。

511、引导幼儿模仿教师的动作与言语。

512、请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子。

513、小雨落在伞顶上，发出滴滴答的声音，它在伞顶上干什么?

514、学习二篇古文的内容，理解句意，能把古文译为白话文。

515、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

516、有位叫豆豆的小朋友也不喜欢下雨，可妈妈教了她一个好方法，使她不那么讨厌下雨了，让我们听听是什么好方法。

517、小雨钻到花蕊里，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音?

518、请幼儿互相交流;现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

519、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

520、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

521、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀?

522、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

523、教师提问，引发幼儿讨论夏天有哪些避暑的方法。

524、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。

525、教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷”、“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

526、通过各种活动帮助幼儿理解风使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

527、我们一起来轻轻地念一遍。

528、提问、看图逐步理解散文诗内容。

529、小白兔帮助别人后心理感觉怎样?

530、分组朗诵诗歌，讨论自己最喜欢的段落，尝试有表情的朗诵。

531、能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

532、操作法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。

533、师：小黄鹂是怎么睡的?

534、出示大象的图片："爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。

535、欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。

536、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能主动讲述秋天的各种变化。

537、PPT《小老鼠和大老虎》。

538、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

539、领会散文蕴含的寓意和哲理。

540、老虎的这番沮丧，还曾经出现在哪些故事中？为什么会这样呢？（遇事不够冷静、惊慌失措，失去了自信，从而失去了判断力。）

541、生活中有没有这种忙中出乱的事情呢？

542、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

543、物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

544、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

545、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象。丰富词汇：五彩缤纷。

546、指导学生有感情地朗读。 齐读。 四、布置作业

547、激发幼儿对优美文学作品的兴趣，培养幼儿的欣赏能力。

548、个别提问，初步仿编散文诗。 我刚才听到小朋友说得非常好，谁愿意站起来用“吹呀吹”这样的句子和大家说一说你看到的云彩像什么?它在干什么?

549、绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

550、出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

551、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

552、教师与幼儿一起上台做游戏。

553、能根据图片提示，尝试创编儿歌。

554、包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生是继续走还是回家去呢?为什么?

555、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

556、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

557、晚上做的事情可真多，真是一个美好而又愉快的夜晚。

558、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。

559、教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色，运用肢体学做树叶飘落的动作。

560、播放视频“放风筝”，引起幼儿兴趣。

561、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。

562、豆豆把枕头踢到了谁的身上?

563、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。

564、学说故事中角色对话，能用不同的声音、表情、动作表现 3 只小猪和大灰狼的角色特点。

565、理解散文内容，丰富相关词汇。

566、能依据课件，猜测故事情节大胆讲述。

567、引导幼儿用不同的声音、表情、动作表现小猪的可爱和大灰狼的凶恶，重点启发幼儿用动作表现小花猪不怕累、不怕麻烦认真盖房子的样子，进一步体验做事要动脑筋、不能只图省力的道理。

568、散文诗中的风都把云彩变成了什么?

569、大灰狼究竟想了什么办法呢?会对新娘说什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。)新娘的手长得怎么样?

570、操作体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在操作、体验、感悟中愉快学习。

571、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

572、小兔走到哪里?又看见什么了呢?

573、小猩猩和妈妈紧紧拥抱的图片：唤起孩子的生活经验，去感受与自己妈妈拥抱时的内心感受。

574、小兔穿上白色的连衣裙，它想让更多的人看见，于是它就出去走走。 猜猜， 会发生什么神奇的事情?

575、请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?

576、水彩笔和画有红、黄、蓝、绿等多种颜色标记的画纸，人手一套。

577、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

578、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

579、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

580、小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄?

581、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。

582、情境教学法：有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段，利用 图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。

583、大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

584、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱;以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。

585、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。

586、不同大小、不同季节的雨声录音。

587、幼儿自由回答，教师适当引导。

588、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

589、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

590、播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

591、观察图片四，引导幼儿观察图片，鼓励孩子表达自己的想法。

592、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

593、小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音?

594、吹全班幼儿：全体说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

595、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力就一定会有收获。

596、幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的东西。

597、谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。

598、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

599、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

600、请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰用自己喜欢的动作表情表演故事。

601、图画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、订书机。

602、一盆没有发芽的植物，和一盆发芽的植物。

603、看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。

604、播放课件，师幼有感情地朗诵散文诗。

605、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

606、幼儿学习朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

607、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。

608、理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事，即而学会《小熊过桥》这首诗歌。

609、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。

610、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

611、幼儿回到座位，大胆讲述自己的发现和感受。

612、积累阅读经验，体验绘本阅读的快乐。

613、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。

614、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。

615、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

616、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。

617、在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

618、丰富幼儿有关秋天的经验。

619、教师：小女孩的梦美吗?她把这美丽的梦编成了一首散文诗，名字叫《我多想》，出示文字版面的散文诗《我多想》，完整朗诵一遍(配乐)。借助教学课件，教师引导幼儿理解散文的内容及意境。

620、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

621、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

622、幼儿分组根据提供的动物(选三个)进行(从小到大)排序并续编故事，鼓励幼儿创编一个故事的结尾。

623、出示第三幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?”当幼儿充分表达过后。有感情的朗诵诗歌第二段。并强调动词“滚”，问“小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗?”请幼儿用肢体语言进行表达。

624、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

625、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

626、请小朋友商量给这篇散文取个名字吧!

627、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

628、幼儿分组进行创编诗歌活动。

629、分 析 幼 儿 和 教 师 讲 述 的 内 容 ， 引 出 新 经 验 。通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。

630、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

631、《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。

632、制作树林，体验树的多样性及好处。

633、让我们一起跟他学一学。

634、指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。

635、边听边扮演角色，大胆地表达与表现。

636、明白狗熊大叔对别人的宽容和小老鼠遇到困难爱动脑筋的事。

637、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

638、提问：秋天和其他的季节有什么不同?

639、幼儿主动探索贯穿始终。如活动前,让幼儿到大自然中主动探索春的秘密;活动中,幼儿自主思考,主动发现故事中存在的秘密;活动延伸中,再一次到大自然中去寻找醒来的小动物,与它们交朋友。幼儿始终处于积极主动的探索中。

640、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。

641、教师第二遍朗诵，请幼儿找出刚才没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。

642、能参照原作品进行联想、仿编。

643、 为幼儿创造良好的睡眠环境 。

644、今天老师带来了几个小乐器，听听他像小雨发出的什么声音?

645、视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的掌握。

646、利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

647、感知紫藤花给我们的生活带来的美好。

648、尝试仿编并能用动作、表情等表现散文诗。

649、能有节奏地朗诵诗歌，理解 “自在 ”一词，发准“刀”“跑”“摆”“来”等字音。

650、呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

651、在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。

652、事先了解幼儿有关坐火车(汽车)的经验，知道从车窗往外看风景。并组织幼儿玩“火车”的游戏。

653、同学们知道四大文明古国吗？

654、报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红?

655、体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。

656、能正确、流利、有感情地朗读课文。

657、风在使劲做什么动作，它让云彩变成了什么?——(课件

658、发展幼儿的审美能力和想象力。

659、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

660、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

661、自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

662、看了大图书，你们觉得标志重要吗?为什么?

663、理解散文内容，感受散文的优美意境。

664、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。

665、宝宝的手帕不见了，他是怎么想的?

666、师：唉!小朋友说了这么多像圆圈圈一样的东西，它们到底想买什么呢?拍拍自己的脑袋说：诶，我有办法了，让我来问问它们买圆圈圈有什么用不就知道他们想买什么了吗?将故事表演完。

667、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么?”通过幼儿的回答引入主题。

668、燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做?

669、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

670、师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

671、提问：他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

672、结合挂图，欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。

673、发展幼儿想像力和语言表达能力。

674、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

675、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

676、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

677、在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的愉快情绪。

678、培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。并知道猪妈妈为什么会长胖，感受妈妈的辛苦，从而激发孩子们对妈妈的热爱。

679、引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

680、初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

681、引导幼儿体验文学活动的快感。

682、观察紫藤花的树冠和其他的树冠有什么相同和不同?

683、请你们画一样你喜欢的东西，来告诉小鸡它是什么颜色的?

684、二、观看课件第一遍，欣赏散文诗"秋天的颜色"，感受秋天的绚丽多彩

685、我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)

686、你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

687、让幼儿感受故事中的人物情感和可爱的精神。

688、教育内容：语言——新授散文诗“春风娃娃报信”活动目标：

689、幼儿感受散文诗语言的趣味性和优美的意境，感受春天美丽的景象。

690、鼓励幼儿用优美的语言把自己的感受表达出来。

691、帮助幼儿理解散文诗的内容和拟人的手法并尝试创编。

692、请同学们从自己学习文言文的体验出发，谈谈自己在学习文言文的困惑和心得。

693、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。

694、如果用好听的声音，再加上动作那就更好了。幼儿表演。

695、 教师带读，幼儿跟读。 (

696、问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师："我问小草......"幼儿："小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'" (

697、幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

698、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?

699、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。

700、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。

701、继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花?让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

702、听一听，这是什么声音?小雨点落下来，发出了什么声音?请幼儿模仿。

703、你怎么知道这个标志的意思?

704、幼儿随音乐自由舞蹈，师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。

705、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？

706、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

707、仿编散文，感受落叶带来的快乐。

708、教师：喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?

709、引导幼儿创造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等)，并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

710、大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她到底是谁呀?教师揭示谜底。

711、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

712、再次欣赏散文诗，感受描写声音的词语在散文诗中的美。

713、师幼用问答的形式学习诗歌。

714、示范朗诵，理解儿歌内容。

715、在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

716、活动经验的迁移组织幼儿讨论：为什么鼠妹妹穿着比我们好看?

717、认识长廊里的紫藤花，知道紫藤花的基本特点。

718、小猴子穿上了小背心又会说什么?

719、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

720、初步尝试制作画册，懂得故事的主要内容可用画面来展示。

721、引导幼儿到户外拣拾落叶，体验树叶飘落下来的有趣情景。

722、我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差，直接写教学目标，然后

723、3这么几点，这样写是很不规范的，必须写三维教学目标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写，请自动将之转换成三维目标。

724、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

725、提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

726、大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。)新娘的脚长得怎么样?

727、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,

728、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢, 二、初读指导

729、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

730、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

731、结合课件，引导幼儿学习诗歌。

732、幼儿摸泡泡创编儿歌，教师记录并欣赏。

733、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?

734、在和幼儿交谈或听他讲述时，可以适当的教他一些形容词，丰富幼儿的词汇量。

735、兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀，发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?

736、请幼儿阅读《我的想象》第 24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第 25 页画出 5 个小动物买到的商品。

737、观察图片三，引导幼儿观察，感受连衣裙的变化。

738、出示第 3 幅图片.讲述故事第 3 段，引导幼儿了解猫头鹰的本领。

739、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果(桔子、葡萄)，你觉得苹果会说什么呢?

740、小朋友，我们在听诗的时候，眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美丽画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。

741、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

742、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。

743、配乐录音磁带、录音机。

744、2结合画面，分段理解散文。

745、一幅散文的背景图，活动角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花。

746、每组一张画有动物不同生活环境的背景图，教师可设计相关的游戏情境， 请幼儿把“动物”送到“家”中。

747、幼儿与老师一起玩捉迷藏的游戏。提问：你刚才躲在什么地方?

748、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

749、引导幼儿讨论：小苹果树和老苹果树为什么要请啄木鸟吃苹果?啄木鸟为什么不吃苹果?它是一只怎样的啄木鸟?

750、动作技能目标：能用自己的语言描述故事，并且能够进行角色扮演。

751、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。

752、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

753、能够大胆表达对雨声的经验和想象。

754、体验和同伴共同阅读，体验阅读绘本的快乐。

755、请幼儿到班级“奇思妙想”美工创意区去尝试把自己的想法做出来。

756、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

757、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化;了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

758、乐于关注关注周围事物，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有一个好心情。

759、根据诗歌情节，创编动作。

760、理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。

761、引导幼儿自由表现自己的感受。

762、利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。

763、课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。

764、谈话：你看到风吹到哪里了?

765、引导幼儿将自己续编的散文用角色扮演的方式表演出来。

766、小雨滴落在伞顶上，发出什么声音?

767、雪白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看。播放动画。

768、懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

769、(一)谈话导入，据题质疑

770、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?

771、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

772、教师设计问题引导由浅入深的理解故事内容：大老鼠为什么要与胆小先生换房子?胆小先生为什么答应换房子?幼儿讨论期间，可重点引导幼儿练习对话并结合动作表演进一步理解作品(特别是表演大老鼠凶狠得意的样子，胆小先生害怕的样子)。

773、提问：你喜欢这只小老鼠吗?为什么?小老鼠通过自己的努力终于找到了大老鼠家心情怎么样?你想对小老鼠说什么?鼓励幼儿做遇到困难努力克服的孩子。

774、一共有哪几个小动物来借小背心?

775、用有礼貌、商量的口吻学说小动物对话。

776、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗?

777、在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看好吗?

778、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

779、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征， 萌发初步的爱大自然情感。

780、继续引导幼儿关注周围生活中的声音，开展分享交流活动。

781、能在集体面前分享、表述自己的经验。

782、这时小房子心里感到怎么样?(同时出示高兴的小房子)。

783、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

784、它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么?

785、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。

786、豆豆为什么生气?他说了什么，他的哪些动作表现了生气?

787、教师有感情地朗诵配乐散文。

788、集中幼儿，利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述，小兔的连衣裙变成了什么样子，鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

789、在理解散文的基础上结合生活经验进行大胆想象、创编。

790、豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?

791、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

792、不同铃声的音频，，诗歌中提到的铃电话、车铃闹铃、风铃的图片。

793、小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?

794、观看PPT第2—4页。 教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧!

795、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

796、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

797、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

798、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

799、喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

800、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

801、启发：冬天，房子又会变成什么样呢?请小朋友回去之后画一画，说一说。教师朗诵第五段，幼儿学习朗诵。

802、积极参与活动，感受助人的快乐之情。

803、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

804、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

805、好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈，妈妈，你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

806、师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢?

807、游戏“看谁说得对又快”。

808、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

809、仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

810、大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

811、按照散文诗中的内容仿编句子。

812、指定小组在班上展示表演。(

813、师模仿“记者”，采访“贺知章”。

814、嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。

815、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

816、理解诗歌内容,丰富词汇:滴答、发芽。

817、教学课件：《我多想》。

818、风来了，又有什么落叶掉下来了呢?幼儿观察图片，一名幼儿说，其余幼儿跟读句子。

819、引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。

820、能够大胆想象、续编诗歌，理解雨水与环境及人们生活的关系。

821、幼儿自由发言，与同伴分享散文诗中最美的一句话 在交流中，教师帮助幼儿认识到是美好的心灵、美好的祝愿让人感动。

822、生活教育的理念。活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。

823、教师示范朗通，请幼儿欣赏、交流。

824、学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。

825、出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。教师：那小蜗牛做了什么呢?展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

826、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

827、倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

828、摸出苹果，引导幼儿说出句式，并做扔苹果游戏。

829、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

830、激发兴趣。牵牛花有的爬上了高楼，有的爬上了树梢，有的爬上了东墙，有的爬上了篱笆。可是有一朵牵牛花，却哪也没有去，她在那呢?小朋友看(出示活动牵牛花，贴于挂图中的地上)，她为什么躺在这呢?听老师来说一首儿歌。

831、教师引导幼儿进行创编儿歌。

832、通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

833、哇!夜晚静悄悄的，人们都进入了梦乡。可是在美丽的月光下，一群小动物正在做着有趣的事呢!看他们，可真热闹!

834、健康领域：怎样才能睡个好觉?

835、初步感知理解诗歌的内容和形式特点，知道“亲”所代表的意义并学会用语言和动作表达。

836、师：小鸡还在蛋壳里，我们来把自己画的东西告诉它，好吗?

837、沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。

838、初步了解基本的过马路常识，学会文明过马路，知道红灯停，绿灯行。

839、让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

840、讨论法：主要为每个能力不同的幼儿创造说话的空间，让每个幼儿都得到不同程度的进步。并让幼儿自己感受“遇事不要胆小怕事、要勇敢的进行保护自己”。

841、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

842、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

843、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

844、引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

845、提问：散文的题目是什么?你听到了什么?小雨在干什么?(唱歌)小雨是怎样唱歌的呢?

846、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

847、《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。

848、理解故事内容，丰富相关词汇。

849、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

850、那到底发生了什么，我们一起来听一听。

851、《树真好》语言 CD(盒带)。

852、谁能用身体表现出树叶飘落的样子?

853、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

854、下雨真美啊!声音很好听，你听见小雨点有哪些声音呢?

855、引导幼儿理解散文优美的意境，感受春雨带来的乐趣。

856、丰富词汇“万紫千红”“落”“淋”“酒”“滴”等。

857、教师采用相同的方法提问，相同方法记录，并带领幼儿看图完整的边一年仿编的散文诗。

858、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。

859、放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

860、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解(

861、 树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?

862、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

863、萌发对文学作品的兴趣。

864、理解散文，丰富象声词：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

865、通过对散文诗的学习，感受天上云彩多变的有趣。

866、学学小豆豆的方法，听一听我们周围的声音。

867、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。

868、出示第二幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“看，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去了哪儿?老师有感情的朗诵诗歌第一段。

869、那好，先答应老师两个条件：

870、要安静的看，不要出声音;

871、要认真地看，把话的内容都记到脑子里去，老师要问的。能做到吗?

872、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。

873、师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

874、遇到困难能寻求帮助，体验克服困难后的快乐心情。

875、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。

876、教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢?

877、培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。

878、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

879、感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。

880、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。

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